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Un nuovo quaderno didattico del Dipartimento formazione e apprendimento presenta teorie e attivit脿 pratiche per la promozione del benessere e della consapevolezza delle risorse personali di docenti, allievi e allieve.

Un approfondimento su un aspetto essenziale della professionalit脿 del docente e su un compito istituzionale di particolare rilevanza: la scoperta della lingua scritta da parte dei bambini e l鈥檃ccompagnamento in questo percorso da parte dei docenti.

Una raccolta di proposte didattiche che mirano a favorire il contatto e la conoscenza dell'arte contemporanea da parte delle giovani generazioni.
A cura di Cristiana Canonica Manz e Mario Bottinelli Montandon (formatori DFA), in collaborazione con gli studenti del Master in Insegnamento per il livello secondario I.

Consapevoli che la comprensione di un鈥檕pera d鈥檃rte passa dalla sua appropriazione, i formatori Cristiana Canonica Manz e Mario Bottinelli Montandon hanno voluto favorire e stimolare la concezione di percorsi di didattica museale aperti e innovativi, con la volont脿 di creare una relazione carica di senso tra i fruitori dell鈥檕pera (gli allievi), l鈥檕pera stessa e, attraverso di essa, con l鈥檃rtista.

Un artista dell鈥橭ttocento pu貌 rappresentare uno stimolo efficace per allievi di scuola media, nelle materie educazione visiva ed educazione alle arti plastiche? I docenti in formazione di queste due discipline artistiche come hanno analizzato e riletto, in termini di stile e linguaggio visivo, le opere dello scultore Vincenzo Vela? Il Quaderno, curato da Mario Bottinelli Montandon e Cristiana Canonica Manz, tenta di rispondere a queste domande.

Dopo la ricerca-formazione dedicata a Vincenzo Vela, l鈥橝rea di didattica dell'educazione visiva e arti plastiche prosegue nell鈥檌deale rilettura del patrimonio artistico ticinese dell鈥橭ttocento con il quarto Quaderno Arte dedicato ad Antonio Ciseri. Curato da Mario Bottinelli Montandon, il volume propone una riflessione partecipata sull鈥檕pera d鈥檃rte come pratica sociale: una riflessione necessaria alla scuola che si fa comunit脿 educante.

Sostenibilit脿 e complessit脿 fanno da cornice a un鈥檈sperienza formativa fra Scuola e Museo: cinque progettazioni didattiche sul tema 鈥淎rte e Natura鈥� come risorse condivise per docenti e mediatori culturali di museo.

Un progetto di ricerca e formazione, che ha indagato i processi di attenzione e concentrazione di chi apprende e di chi insegna, promuovendo una serie di interventi nella nostra scuola e definendo un protocollo di intervento da applicare in classe e nei contesti educativi.

Il quaderno didattico mira a proporre un approccio dinamico all'educazione musicale attraverso un concetto di 鈥渆ducazione musicale integrata鈥�, enfatizzando la forza propulsiva della narrazione, lo sviluppo creativo e la compenetrazione tra pi霉 codici espressivi.

L鈥檕biettivo del Quaderno 猫 di fornire a docenti e studenti del Dipartimento, ma anche a docenti in servizio con voglia di tornare a interrogarsi criticamente sulla loro professione, esempi di ricerca su documenti, luoghi e personaggi della scuola ticinese, con mezzi semplici e all鈥檌nterno di una riflessione sulla professione.

Itinerario didattico rivolto al II e III ciclo della scuola dell'obbligo, per conoscere e imparare a esprimersi con un linguaggio di testi e immagini che ci accompagna, in tante forme, fin da bambini: il fumetto. Attraverso l'analisi di alcune tavole e lo sviluppo di una storia a fumetti si lavora su competenze testuali, artistiche e di comunicazione, usando tanti materiali, poco disegno e un po' di tecnologia.

Il Quaderno didattico racchiude riflessioni e proposte operative per il lavoro con il Portfolio nell鈥檃mbito della formazione all鈥檌nsegnamento. Il testo presenta dapprima una cornice teorica per riflettere sullo strumento del Portfolio nell鈥檕ttica dello sviluppo dell鈥檌dentit脿 professionale di docente, per poi focalizzarsi sull鈥檜so di tale dispositivo in vari ambiti formativi della formazione, con proposte e piste di lavoro concrete, quali la biografia d鈥檃pprendimento, il diario di bordo, l鈥檜so della metafora.

Itinerario didattico pensato per il primo ciclo HarmoS e che fa uso dell鈥檃utoma blue-bot. Gli itinerari presentati fungono da esempio e stimolo per tutti i docenti che sono interessati a provare delle attivit脿 di robotica nelle loro classi.

Itinerario didattico pensato per il secondo ciclo HarmoS e che utilizza il robot Thymio II. Gli itinerari presentati fungono da esempio e stimolo per tutti i docenti che sono interessati a provare delle attivit脿 di robotica nelle loro classi.

Itinerario didattico pensato per il terzo ciclo HarmoS e che fa uso del robot della Lego Mindstormss EV3. Gli itinerari presentati fungono da esempio e stimolo per tutti i docenti che sono interessati a provare delle attivit脿 di robotica nelle loro classi.

Itinerario didattico rivolto a tutti i cicli di studio per far conoscere le tecniche narrative che si utilizzavano nel passato e realizzare grazie alla propria creativit脿 e manualit脿, dei mini cortometraggi in animazione con gli strumenti digitali a disposizione, introducendo il concetto di co-costruzione e responsabilit脿 verso un progetto comune.

Quanto pu貌 influire un鈥檌nvenzione tecnica sul modo in cui guardiamo il mondo? Quali sono le tappe che hanno portato allo sviluppo della fotografia come la conosciamo oggi? Il quaderno didattico ripercorre la storia della fotografia, soffermandosi sui principi fisici e chimici e le scoperte che l鈥檋anno resa possibile.

Un nuovo quaderno didattico propone visioni, attivit脿 e esperienze didattiche incentrate sullo spazio urbano come luogo di condivisione, coabitazione e immaginazione.

La robotica educativa si basa sull鈥檜tilizzo di robot educativi per l鈥檌nsegnamento/apprendimento in diverse discipline, non solo scientifiche. Si tratta di un settore interdisciplinare, che coniuga aspetti educativi, ingegneristici, matematici e creativi.

Partendo da quaderni storici e altri materiali d鈥檃rchivio, un nuovo quaderno didattico approfondisce approcci all鈥檌nsegnamento del passato per riflettere sulla professione docente ai giorni nostri.

Itinerario didattico di educazione all鈥檃udiovisivo che esplora il genere del videoclip e il rapporto tra musica, immagini e racconto. Mette a tema il mondo della musica e le immagini che lo accompagnano e propone un lavoro di comprensione e di fedelt脿 al testo musicale che si mette in scena.

Partendo dalla lunga storia del teatro di carta giapponese o Kamishibai, il volume ne presenta le importanti valenze didattiche con una serie di approfondimenti e la presentazione di esperienze pratiche.

Itinerario didattico di educazione all鈥檌mmagine e alle tecnologie dedicato a chi ha un telefonino in tasca.
Mette a tema come le immagini raccontano storie al cinema, nell鈥檌nformazione, nella pubblicit脿, in rete e sullo schermo. 脠 una opportunit脿 per promuovere l鈥檜so creativo, critico e non banale dell鈥檌mmagine.

L鈥檃udio digitale 猫 un media versatile e che non richiede grandi strumentazioni, e che offre infinte modalit脿 di lavoro didattico. Bastano un computer e un microfono per inventare una radio, produrre un podcast o incidere un鈥檃udiostoria 鈥� e intanto lavorare sulla scrittura, la lettura, l鈥檃scolto e la collaborazione. Questo quaderno didattico propone un viaggio scientifico, tecnologico e creativo alla scoperta dei procedimenti fotografici a partire dagli esordi storici fino alle tecnologie digitali contemporanee.

Una proposta di riflessione comune su quanto la scuola in Ticino ha vissuto dall鈥檌nizio della pandemia Covid-19 alla fine dell鈥檃nno scolastico 2020-2021.

Percorso didattico che tratta del desiderio di raccontare gli altri e di raccontarsi tramite un鈥檌mmagine o un ritratto. Fare davvero l鈥檈sperienza di un ritratto che coglie l鈥檃ltro in profondit脿, che lo racconta in maniera inedita e vera, significa offrire un鈥檈sperienza di paragone che mette quantomeno in prospettiva i modelli di bellezza che troviamo in rete e sui media. Significa anche capire che fare e pubblicare un ritratto 猫 un atto che implica una responsabilit脿, in chiave sia etica sia legale.

Itinerario didattico di educazione al suono, alla musica e al rapporto tra musica, immagini ed emozioni. Mette a tema come il suono dia vita e colore alle immagini, e come possa essere creato, manipolato per diventare una componente importante del linguaggio cinematografico.

Il quaderno didattico esplora come integrare la psicologia per arricchire la preparazione di coloro che scelgono di intraprendere la professione docente o, gi脿 in servizio, desiderano proseguire il proprio aggiornamento professionale.