Portare la vita in classe - DFA/ASP
Visualizzatore categorie
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Study cycle / Target audience
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Transversal competencies
Collaboration; Communicaton; Creative thinking and problem solving; Critical and reflexive thinking; Learning strategies; Media and technologies; Personal Development
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General education
Citizenship, culture and society; Environment, health and well-being
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Subject areas
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Subjects
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Format
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La presente attivit脿 didattica, incentrata sulla classificazione dei viventi e rivolta alle classi seconde scientifiche, mira a sviluppare e mobilitare alcune delle competenze trasversali delineate nel nuovo Piano quadro degli studi (in vigore dal 1掳 agosto 2024), quali la propedeutica scientifica, la digitalit脿, l'educazione allo sviluppo sostenibile e l'interdisciplinarit脿.
Attraverso un Project-Based Learning, le classi approfondiscono la biodiversit脿 microscopica acquatica locale raccogliendo campioni d鈥檃cqua da varie fonti, analizzandoli e identificandone gli organismi presenti. I risultati ottenuti vengono condivisi tramite una cartina digitale, per permettere il monitoraggio della diversit脿 di specie nel tempo.
Questa modalit脿 di lavoro accentrata sugli studenti permette loro di partecipare in modo attivo ed autonomo alla costruzione collettiva della conoscenza scientifica, nonch茅 di sviluppare una sensibilit脿 nei confronti dell鈥檃mbiente e una consapevolezza nell鈥檜so critico di piattaforme digitali.
Attraverso un Project-Based Learning, le classi approfondiscono la biodiversit脿 microscopica acquatica locale raccogliendo campioni d鈥檃cqua da varie fonti, analizzandoli e identificandone gli organismi presenti. I risultati ottenuti vengono condivisi tramite una cartina digitale, per permettere il monitoraggio della diversit脿 di specie nel tempo.
Questa modalit脿 di lavoro accentrata sugli studenti permette loro di partecipare in modo attivo ed autonomo alla costruzione collettiva della conoscenza scientifica, nonch茅 di sviluppare una sensibilit脿 nei confronti dell鈥檃mbiente e una consapevolezza nell鈥檜so critico di piattaforme digitali.
Serena Bettelini e Eleonora Orlando
Le autrici frequentano il Diploma di insegnamento per le scuole di maturit脿, disciplina biologia.
Le autrici frequentano il Diploma di insegnamento per le scuole di maturit脿, disciplina biologia.
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2025
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Divisione della scuola, Sezione dell'insegnamento medio superiore. (2024). Piano degli studi liceali. Repubblica e Cantone Ticino.
Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE). (2024). Plan d鈥櫭﹖udes cadre pour les 茅coles de maturit茅. CDPE.
Alliance For Service Learning in Education Reform. (1993). Standards of Quality for School鈥怋ased Service鈥怢earning. Equity & Excellence in Education, 26(2), 71-73.
Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. David McKay Company.
Dillon, J., Rickinson, M., Teamey, K., Morris, M., Choi, M. Y., Sanders, D., & Benefield, P. (2006). The value of outdoor learning: Evidence from research in the UK and elsewhere. School Science Review, 86(320), 107-111.
H盲ussler, P., B眉nder, W., Duit, R., Gr盲ber, W., & Mayer, J. (2000). Naturwissenschaftsdidaktische Forschung 鈥� Perspektiven f眉r die Unterrichtspraxis. IPN.
Sch枚n, M. E., Zlatogursky, V. V., Singh, R. P., Poirier, C., Wilken, S., Mathur, V., Strassert, J. F. H., Pinhassi, J., Worden, A. Z., Keeling, P. J., Ettema, T. J. G., Wideman, J. G., & Burki, F. (2021). Single cell genomics reveals plastid-lacking Picozoa are close relatives of red algae. Nature Communications, 12(6651), 1-10.
Strassert, J. F. H., Irisarri, I., Williams, T. A., & Burki, F. (2021). A molecular timescale for eukaryote evolution with implications for the origin of red algal-derived plastids. Nature Communications, 12(1879), 1-13.
Streble, H. & Krauter, D. (2010). Atlante dei microrganismi acquatici. Franco Muzzio Editore
GeoAdmin. (n.d.). (visitato 02.2025)
ChatGTP. (n.d.). (visitato 02.2025)
Google Lens. (n.d.). (visitato 02.2025)
seek di iNaturalist. (30.06.2023). (visitato 02.2025)
Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE). (2024). Plan d鈥櫭﹖udes cadre pour les 茅coles de maturit茅. CDPE.
Alliance For Service Learning in Education Reform. (1993). Standards of Quality for School鈥怋ased Service鈥怢earning. Equity & Excellence in Education, 26(2), 71-73.
Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. David McKay Company.
Dillon, J., Rickinson, M., Teamey, K., Morris, M., Choi, M. Y., Sanders, D., & Benefield, P. (2006). The value of outdoor learning: Evidence from research in the UK and elsewhere. School Science Review, 86(320), 107-111.
H盲ussler, P., B眉nder, W., Duit, R., Gr盲ber, W., & Mayer, J. (2000). Naturwissenschaftsdidaktische Forschung 鈥� Perspektiven f眉r die Unterrichtspraxis. IPN.
Sch枚n, M. E., Zlatogursky, V. V., Singh, R. P., Poirier, C., Wilken, S., Mathur, V., Strassert, J. F. H., Pinhassi, J., Worden, A. Z., Keeling, P. J., Ettema, T. J. G., Wideman, J. G., & Burki, F. (2021). Single cell genomics reveals plastid-lacking Picozoa are close relatives of red algae. Nature Communications, 12(6651), 1-10.
Strassert, J. F. H., Irisarri, I., Williams, T. A., & Burki, F. (2021). A molecular timescale for eukaryote evolution with implications for the origin of red algal-derived plastids. Nature Communications, 12(1879), 1-13.
Streble, H. & Krauter, D. (2010). Atlante dei microrganismi acquatici. Franco Muzzio Editore
GeoAdmin. (n.d.). (visitato 02.2025)
ChatGTP. (n.d.). (visitato 02.2025)
Google Lens. (n.d.). (visitato 02.2025)
seek di iNaturalist. (30.06.2023). (visitato 02.2025)
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