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Gli allievi con bisogni educativi speciali (BES) sono sempre pi霉 presenti nelle classi ticinesi, ci貌 implica un maggior bisogno formativo da parte dei docenti. La piattaforma IF@IN vuole essere un supporto complementare, e non sostitutivo, alla formazione di base e continua e offre la possibilit脿 di incrementare l鈥檃utoaggiornamento di qualit脿 e la diffusione delle conoscenze sui BES. 

Il sito contiene approfondimenti teorici volutamente sintetici sull鈥檈ducazione, l鈥檌nclusione e su concetti inerenti le diversit脿 e le attenzioni da portare agli allievi. Questi temi sono trattati all鈥檌nterno di due sezioni principali (鈥淐oncetti chiave鈥� e 鈥淏isogni educativi speciali鈥�) alle quali si pu貌 accedere sia dalla home page, sia tramite il menu a tendina. 

I concetti chiave proposti 鈥� handicap, educazione e inclusione 鈥� sono stati giudicati come essenziali da conoscere a priori e prima di addentrarsi nell鈥檃pprofondimento dei BES. 

Nella sezione dedicata ai Bisogni educativi speciali, questi ultimi sono distinti nelle categorie identificate dall鈥橭CSE: (1) disabilit脿, (2) disturbi evolutivi specifici e (3) svantaggio linguistico e socio-culturale. Anche se non ancora ufficialmente riconosciuta dall鈥橭CSE e neppure dalla Svizzera, per completezza 猫 stata aggiunta una quarta categoria empiricamente conosciuta, e gi脿 considerata in alcuni stati europei, dedicata all鈥檃lto potenziale cognitivo (APC), sempre pi霉 considerato come condizione che richiede delle attenzioni speciali. All鈥檌nterno delle prime due categorie sono presenti dei BES pi霉 specifici. Nella categoria disabilit脿, quella principale, sono presenti per esempio la disabilit脿 visiva, fisica, intellettiva, ecc. Tra i disturbi evolutivi specifici sono invece state create due sotto-categorie: i disturbi specifici dell鈥檃pprendimento e l鈥橝DHD (disturbo da deficit dell鈥檃ttenzione e iperattivit脿).
Per ogni BES abbiamo cercato di fornire la stessa struttura, composta da tre parti distinte nella pagina del sito:

• Cosa c鈥櫭� da sapere: contenuti pi霉 teorici e informativi, spesso completati da riferimenti bibliografici e recapiti di associazioni attive sul territorio.
• Consigli per i/le docenti: consigli didattici e pratici che il/la docente pu貌 mettere in pratica per accogliere al meglio un allievo o un鈥檃llieva con BES.
• Risorse per la classe: attivit脿 (letture, filmati, giochi di ruolo鈥�) per sensibilizzare l鈥檌ntero gruppo classe alla diversit脿.

Attraverso questi contenuti il sito, oltre ad informare e formare, vorrebbe contribuire alla diffusione capillare di buone pratiche relative all鈥檌nclusione e ai BES.