Progetto didattico
Stay hungry. Stay Ergo.
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Il progetto 鈥淪tay hungry. Stay Ergo.鈥� riunisce gli studenti del primo, secondo e terzo anno del Bachelor of science in Ergoterapia per un pomeriggio all鈥檌nsegna dello scambio tra pari. L鈥檌niziativa offre l鈥檕pportunit脿 di conoscere i progetti e le attivit脿 realizzati dalle compagne e dai compagni di studio, con lo scopo di valorizzare quanto creato assieme e offrire l鈥檕pportunit脿 di acquisire nuove conoscenze, lasciandosi ispirare dalla creativit脿 dei compagni.
Edizione 2025
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鈥嬧�嬧�嬧�嬧�婰uned矛 14 aprile, gli studenti e le studentesse del secondo anno del Bachelor in Ergoterapia hanno presentato i loro progetti nell鈥檃mbito della giornata 鈥淪tay hungry. Stay ergo鈥�. Divisi in piccoli gruppi, hanno condiviso attraverso laboratori pratici e presentazioni quanto appreso nel corso dell'anno con i loro compagni del primo e del terzo anno.
Tra gli obiettivi principali della giornata vi era quello di favorire lo scambio tra pari e valorizzare il lavoro di gruppo. Presentare i propri progetti ad altri studenti ha permesso non solo di ricevere riscontri preziosi sulla fruibilit脿 dei prodotti realizzati, ma anche di acquisire nuove conoscenze e competenze.
Durante la giornata sono stati presentati progetti pratici e innovativi, testimoniando l鈥檌mpegno, la creativit脿 e la passione che animano il corso di Ergoterapia.
鈥嬧赌嬧赌嬧赌嬧赌嬧赌嬧�婦opo un primo momento d鈥檃ccoglienza, dove due studentesse neodiplomate hanno presentato il loro lavoro di tesi, le attivit脿 proposte dagli attuali studenti sono state le seguenti:
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Tra gli obiettivi principali della giornata vi era quello di favorire lo scambio tra pari e valorizzare il lavoro di gruppo. Presentare i propri progetti ad altri studenti ha permesso non solo di ricevere riscontri preziosi sulla fruibilit脿 dei prodotti realizzati, ma anche di acquisire nuove conoscenze e competenze.
Durante la giornata sono stati presentati progetti pratici e innovativi, testimoniando l鈥檌mpegno, la creativit脿 e la passione che animano il corso di Ergoterapia.
鈥嬧赌嬧赌嬧赌嬧赌嬧赌嬧�婦opo un primo momento d鈥檃ccoglienza, dove due studentesse neodiplomate hanno presentato il loro lavoro di tesi, le attivit脿 proposte dagli attuali studenti sono state le seguenti:
- Il potenziale terapeutico dell鈥檃pproccio ludico: 鈥淚maginemo鈥� 鈥� gioco per affrontare i disturbi alimentari.
- Il potenziale terapeutico dell鈥檃mbiente: "Mezzi ausiliari e progetti stampanti 3D" - utilizzo terapeutico di mezzi ausiliari e stampanti 3D.
- Il potenziale terapeutico dell鈥檃pproccio ludico: 鈥淓volutree鈥� 鈥� gioco per supportare persone con dipendenza da alcol nella costruzione di una routine salutare che favorisca un equilibrio occupazionale in tutte le aree.
- Il potenziale terapeutico del gruppo: 鈥淧on Pon鈥� 鈥� una tecnica per molti usi.
- Il potenziale terapeutico del gruppo: 鈥淪temma鈥� 鈥� come si potrebbe rappresentare l鈥檈rgoterapia attraverso uno stemma?
- Il potenziale terapeutico del gruppo: 鈥淎ttraverso l鈥檌gnoto鈥� 鈥� applicazione dell鈥檃pproccio espressivo per la scoperta di s茅 stessi.