Il quarto numero della rivista sar脿 dedicato alle nuove sfide per la didattica dell鈥檌taliano. Negli ultimi decenni la didattica ha attraversato un profondo rinnovamento, cercando di venire incontro ai bisogni sia degli apprendenti, sia dei docenti, e pi霉 in generale, alle esigenze linguistiche della societ脿. L鈥檃ttualit脿 e il futuro si prospettano ancora pi霉 complessi e, al contempo, stimolanti, tra questioni di lingua e rappresentazione dell鈥檌dentit脿, necessit脿 legate ad accessibilit脿 e inclusione rispetto ai testi e alle forme di comunicazione, differenti attitudini cognitive delle nuove generazioni nelle pratiche di oralit脿, lettura e scrittura, ed interazioni con l鈥檌ntelligenza artificiale e le sue possibilit脿. Questi sono solo alcuni dei possibili ambiti ai quali rivolgere le future ricerche ed esperienze didattiche, anche in chiave innovativa e con uno sguardo interdisciplinare.
Il contesto attuale, inoltre, con le necessit脿 dovute alla globalizzazione e all鈥檈ducazione linguistica democratica, ha portato a nuovi bisogni, nuovi destinatari e a nuove metodologie didattiche. La multimedialit脿 e la multimodalit脿, per esempio, consentono di elaborare dei percorsi didattici in continua evoluzione e che offrono l鈥檃ccesso a risorse potenzialmente illimitate, grazie anche all鈥檜tilizzo dei contenuti online. Senza trascurare gli aspetti motivazionali, oggi pi霉 che mai di grande importanza per coinvolgere con maggior efficacia le giovani generazioni nei processi di apprendimento.
Il quarto numero vuole essere una riflessione proprio su questi argomenti e invita i ricercatori e le ricercatrici a inviare i propri articoli originali, che possano apportare un contributo sul piano teorico o empirico. La rivista accoglier脿 anche eventuali contributi che si dovessero collocare a margine del tema scelto per il prossimo numero.
Le proposte vanno inoltrate tramite il entro il 28 giugno 2024.