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Accessibilità a scuola
Il corso presenta l’evoluzione delle sensibilità e delle attenzioni alle pari opportunità e all’accessibilità nei sistemi educativi e formativi.
Vengono trattati i fattori contingenti e i paradigmi interpretativi soggiacenti all’analisi di difficoltà di apprendimento in termini di accessibilità.
Il corso propone uno sguardo sul tema dei bisogni educativi in ambito scolastico, una riflessione sugli effetti primari e secondari da considerare per favorire il benessere scolastico degli allievi.
Progettualità e concertazione / Forme di comunicazione scuola famiglia
Ogni allievo è portatore di reti, dinamiche e realtà che influenzano e si intersecano con l’azione didattica del docente. Queste dimensioni, caratteristiche del profilo di ogni allievo, se ignorate possono costituire degli elementi di ostacolo all’apprendimento e al buon svolgimento delle attività didattiche, al contrario se considerate e integrate, possono rappresentare risorse importanti per la classe e il/la docente e diventare delle importanti occasioni di apprendimento per l’allievo stesso. Il corso esplora la dimensione del progetto pedagogico sull’allievo o sulla classe, proponendo delle chiavi di osservazione e di lettura (in particolare l’intervento sistemico in contesto scolastico) utili per meglio comprendere le dinamiche comunicative, relazionali e educative in gioco nella loro evoluzione. Si approfondisce inoltre la dimensione del lavoro collegiale e progettuale del docente sia interno alla scuola (funzione e finalità` dei consigli di classe) sia nel coinvolgimento di altre componenti della scuola (in particolare della famiglia) individuando forme di comunicazione e collaborazione (colloqui con i genitori, redazione rapporti scolastici) funzionali ed efficaci.
Docenza di classe
Durante il corso a piccoli gruppi saranno presi in considerazione gli aspetti rilevanti per la funzione di docente di classe e tutto quanto ruota attorno ad essa.
Il corso si articola in sei momenti dedicati a tematiche specifiche quali:
aspetti organizzativi, creazione del gruppo classe, la gestione dei conflitti, la gestione di progetti, capitale psicologico, orientamento scolastico/educazione alle scelte.
Seminari di approfondimento opzionali
Gli studenti scelgono due seminari di approfondimento sulla base degli interessi sviluppati durante la formazione. Nei seminari ci si propone di lavorare principalmente sulla base di situazioni problema e situazioni reali che richiedono la mobilitazione di conoscenze e competenze di ordine psico-pedagogico. I descrittivi dei singoli seminari e le modalità di iscrizione sono pubblicate sulla piattaforma iCorsi.
Seminari di approfondimento per studenti lingue seconde/straniere
Per gli studenti che si abilitano nelle lingue seconde/straniere e gli studenti che seguono il complemento disciplinare di tedesco, sono previsti i seguenti seminari di approfondimento:
• Interculturalità e plurilinguismo nell’apprendimento delle lingue;
• Seminario di interculturalità e plurilinguismo.