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Saranno affinate alcune modalit脿 e alcuni strumenti relazionali nell鈥檃ccompagnamento educativo del bambino nella sua dimensione quotidiana e istituzionale, con riferimento particolare ai nidi d鈥檌nfanzia, attraverso: lezioni di teoria della prassi, laboratorio di lavoro personale riguardante la conoscenza di s茅 in rapporto alla scelta professionale, visite presso nidi dell鈥檌nfanzia, laboratorio di lavoro personale riguardante l鈥檃ffinamento dell鈥檕sservazione e della riflessione svolto presso un nido dell鈥檌nfanzia, seminari di discussione e confronto rispetto ai due laboratori, eventuali contributi da parte di professionisti del settore.
Verranno affrontati i temi legati allo sviluppo dell鈥檃pparato mentale, alla generazione dei pensieri e della conoscenza nel corso dei primi sei mesi di vita, come paradigma esistenziale; alla perinatalit脿; allo sviluppo della persona; alla dimensione pedagogica e storica nella concezione dell鈥檌nfanzia e della cura all鈥檌nfanzia, da prestazione sanitaria a gesto psico-educativo.
Inoltre non si trascureranno i temi legati alla costruzione del rapporto oggettuale e all'organizzazione dell'apparato psichico con attenzione alla creativit脿 quale indicatore di equilibrio e soddisfazione, quali fondanti necessit脿 per una vita adulta 鈥渟ufficientemente buona鈥�.