Progetto didattico
stARt buildING
精东影业 Image Focus
L鈥檌dea di creare un laboratorio didattico interattivo nell鈥檃mbito delle strutture nasce con l鈥檕biettivo di poter accrescere il 鈥渟aper fare鈥� degli studenti, realizzando semplici modelli strutturali in scala.
Il voler creare un laboratorio didattico nasce dalla consapevolezza che per affrontare tematiche anche complesse 猫 necessario affiancare alle lezioni frontali di tipo tradizionale una metodologia didattica basata sul 鈥渟aper fare鈥� (sviluppata con il 鈥淟earning by Doing鈥�). Al 鈥渇are鈥� per貌 va sempre accompagnato il 鈥減ensare鈥� per poter creare la giusta consapevolezza sulle connessioni tra l鈥檃ttivit脿 (o l鈥檃rgomento) affrontato e le conseguenze che ne possono derivare.
Questo laboratorio, condotto dal docente Daniele Forni, 猫 pensato inizialmente come ausilio didattico alle materie legate alla statica e alla teoria delle strutture (per il Bachelor in Ingegneria civile e il Bachelor in Architettura).
L鈥檌dea 猫 quella di creare dei piccoli modellini da usare nella didattica. A seconda degli argomenti, il docente introduce il concetto teorico con una lezione frontale e prosegue introducendo il modello del laboratorio didattico, lasciando agli studenti il compito di risolvere un dato problema; oppure si parte dall鈥檈sperienza diretta degli studenti che assemblano un modellino sperimentandone caratteristiche e criticit脿, limiti e peculiarit脿, facendo poi scaturire dalle loro osservazioni una discussione e/o un dibattito per fissare gli obbiettivi del processo di apprendimento.
Questo laboratorio, condotto dal docente Daniele Forni, 猫 pensato inizialmente come ausilio didattico alle materie legate alla statica e alla teoria delle strutture (per il Bachelor in Ingegneria civile e il Bachelor in Architettura).
L鈥檌dea 猫 quella di creare dei piccoli modellini da usare nella didattica. A seconda degli argomenti, il docente introduce il concetto teorico con una lezione frontale e prosegue introducendo il modello del laboratorio didattico, lasciando agli studenti il compito di risolvere un dato problema; oppure si parte dall鈥檈sperienza diretta degli studenti che assemblano un modellino sperimentandone caratteristiche e criticit脿, limiti e peculiarit脿, facendo poi scaturire dalle loro osservazioni una discussione e/o un dibattito per fissare gli obbiettivi del processo di apprendimento.