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• Conoscere riconoscere i concetti chiave in relazione alla storia e ai paradigmi dell’ergoterapia
• Conoscere l’epistemologia dell’ergoterapia
• Conoscere la tassonomia dell’ergoterapia e distinguere movimento, schema di movimento, azione, compito e attività
• Conoscere le basi dell’agire umano e rendere consapevoli gli studenti degli effetti multidimensionali sul proprio stato d’animo, ampliando le capacità di auto-riflessione e di scambio reciproco con altri.
• Conoscere le teoria dell’analisi dell’attività e integrare i docmini di sequenze e tempistiche, oggetti spazi e richieste sociali, funzioni corporee, abilità di performance
• Conoscere la teoria di riferimento necessaria per distinguere attività, occupazione e performance occupazionale
• Conoscere il quadro teorico del modello PEO
• Abilità di distinguere le diverse componenti di attività e occupazione
• Abilità di analizzare l’attività in tutti i suoi domini: sequenza e tempistiche; oggetti, spazi e richieste sociali; funzioni ceorporee; abilità di performance
• Abilità di adattare (semplificare e complessificare) l’attività intervenendo sulle tre dimensioni: persona, occupazione e ambiente
• Abilità di identificare il potenziale terapeutico dell’attività
• Abilità manuali coerenti con gli skills lab proposti: seta, legno, gesti dell’abbigliamento e cucina