Nel corso degli anni scolastici 2023/2024 e 2024/2025 il DFA/ASP ha realizzato dieci laboratori che hanno coinvolto venti sezioni dell鈥橧stituto scolastico comunale di Collina d鈥橭ro e l鈥檌ntero corpo docente. L鈥檕biettivo era duplice: permettere ad allieve e allievi di avvicinarsi al mondo digitale in modo attivo e critico e, al tempo stesso, dotare i docenti e le docenti degli strumenti e delle competenze per poter proseguire in autonomia, negli anni a venire, le attivit脿 laboratoriali.
鈥淣el suo secondo anno, il progetto EDUCO si 猫 integrato ancora di pi霉 con la realt脿 scolastica della Collina d鈥橭ro, adattandosi ai ritmi dei docenti, che hanno potuto approfondire le loro competenze tecniche sia relative alla didattica digitale di tutti i giorni, sia in relazione a percorsi specifici sui media, sull鈥檌nformatica e sulle scienze鈥� spiega Luca Botturi, Professore in Media in educazione al Laboratorio media e MINT del DFA/ASP. 鈥�I bambini hanno preso familiarit脿 con gli strumenti digitali e hanno imparato a conoscerli come strumenti utili per imparare, non solo come oggetti di svago o status symbol. Questo 猫 un primo passo decisivo verso un uso critico e consapevole del digitale鈥�.
I laboratori hanno toccato diversi ambiti, dallo sviluppo del pensiero computazionale con l鈥檌ntroduzione a linguaggi di programmazione alla robotica educativa, passando per la produzione multimediale alla didattica all鈥檃ria aperta per rilevare parametri ambientali con strumenti digitali. Alcuni percorsi hanno portato alla creazione di podcast, video animati, giochi interattivi e progetti di monitoraggio ambientale, con un coinvolgimento attivo e motivato degli allievi e delle allieve.
L鈥檃ttivit脿 dedicata al coding ha fatto ricorso al software di programmazione visuale Scratch, che consente di scrivere e animare il proprio nome, creare storie interattive o piccoli videogiochi a carattere educativo. I progetti realizzati possono essere integrati con competenze di altre discipline, dando vita a percorsi pi霉 ampi, come la creazione in gruppo di applicazioni per presentare contenuti di geografia o scienze.
Nei laboratori all鈥檃ria aperta con la tecnologia, gli allievi e le allieve hanno monitorato parametri ambientali 鈥� aria, acqua, suolo e clima 鈥� servendosi di strumenti scientifici e sonde digitali. I dati raccolti sono stati poi rielaborati in presentazioni interattive, analizzate e valorizzate all'interno del laboratorio dedicato ai media digitali.
Sara Canepa, Direttrice dell鈥橧stituto scolastico comunale, sottolinea: 鈥�EDUCO ha dato esiti molto positivi in termini di coinvolgimento, formazione e sviluppo di pratiche didattiche innovative. Il percorso proseguir脿 grazie ai docenti e alle docenti che, formatisi su tematiche chiave, potranno continuare il lavoro in autonomia e condividerne i risultati con i colleghi. 脠 inoltre gi脿 previsto un ulteriore sviluppo del progetto in relazione all鈥檜so didattico degli iPad鈥�.
Durante la serata di presentazione, la municipale Livia Balmelli ha ribadito l鈥檌mportanza dell鈥檌niziativa per tutta la comunit脿 locale: 鈥�EDUCO non 猫 solo un progetto educativo, ma il risultato di una visione condivisa: promuovere un鈥檈ducazione al passo con i tempi, capace di integrare in modo consapevole, critico e creativo il digitale nella quotidianit脿 scolastica. Le attivit脿 si sono svolte sotto la supervisione dei docenti che sono stati affiancati da esperti del settore, in un clima di entusiasmo, scoperta e apprendimento. Il Municipio di Collina d鈥橭ro ha creduto sin dall鈥檌nizio in questo percorso, consapevole che investire nella scuola significa investire nel futuro della nostra comunit脿鈥�.
Grazie al lavoro di Comune, all鈥橧stituto scolastico e ai centri di competenza accademici e cantonali, EDUCO si conferma un unicum in Ticino. Mai fino ad ora era stata proposta una formazione di educazione digitale che coinvolge l鈥檌ntero istituto scolastico comunale: dalle due sedi della scuola dell鈥檌nfanzia, a tutte le classi della scuola elementare. Il prossimo passo sar脿 affidato alle competenze, all鈥檌niziativa e alla creativit脿 del corpo docente, che avr脿 il compito 鈥� e l鈥檕pportunit脿 鈥� di portare avanti il cammino intrapreso.