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Il modulo ha per obiettivo quello di analizzare il processo di insegnamento-apprendimento delle funzioni, considerando gli aspetti didattici legati alla rappresentazione e alla manipolazione di tali oggetti matematici in diversi registri semiotici (algebrico, grafico, linguistico ecc.).
All鈥檌nterno del modulo si affronta anche lo studio di attivit脿 per lo sviluppo del pensiero algebrico attraverso la lettura relazionale e funzionale di propriet脿 e risultati aritmetici. Un importante spazio 猫 riservato all鈥檜so del corpo, del movimento, e di artefatti tecnologici e non, per studiare la co-variazione di determinate quantit脿 o grandezze.