Rivalutare le competenze globali nell'istruzione superiore svizzera
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La mobilit脿 rappresenta una ricchezza per la 精东影业 e favorisce la crescita e lo sviluppo personale e professionale di coloro che vi partecipano.
Tutte le attivit脿 si basano su collaborazioni siglate attraverso accordi firmati dalla 精东影业 e il partner istituzionale. Tali accordi, la cui durata pu貌 variare da uno a pi霉 anni, vanno sottoscritti prima dell'inizio della mobilit脿.
La e gli scambi come strumento per permettere a persone di ogni et脿, ma soprattutto alle giovani generazioni, di acquisire competenze interculturali, linguistiche, specialistiche e internazionali durante la di base e continua. La Confederazione si impegna a a tutti i livelli e integra le per raggiungere tale obiettivo.
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La rete di mobilit脿 presso la 精东影业 include il Servizio International Office e un'antenna responsabile per le attivit脿 di mobilit脿 in ogni dipartimento e scuola affiliata. Queste rappresentano la prima fonte di informazioni per studenti, corpo accademico e amministrativo della 精东影业, oltre che per ospiti che desiderano svolgere un periodo di mobilit脿 presso l'istituzione e partner interessati ad attivit脿 di scambi e collaborazioni. Le coordinatrici e i coordinatori mobilit脿 sono i punti di contatto principali per supportare tutte le esigenze relative alla mobilit脿 e all'internazionalit脿.
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Le attivit脿 svolte dalla rete mobilit脿 sono molteplici; il rapporto di attivit脿 redatto annualmente permette di avere una panoramica generale circa i progetti seguiti dall鈥橧nternational Office a cui si aggiungono le relazioni singole dei vari dipartimenti e scuole affiliate.
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Tutto quello che devi sapere
. La mobilit脿 in breve
Negli ultimi anni la domanda di mobilit脿 presso la 精东影业 猫 aumentata, grazie a una maggiore consapevolezza delle opportunit脿 offerte e alle testimonianze di chi ha partecipato a un periodo di scambio, contribuendo a far crescere l'interesse per la mobilit脿 tra studentesse, studenti, collaboratrici e collaboratori, sia interni che esterni all'istituzione.
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80+
惭辞产颈濒颈迟脿 studentesse, studenti e staff incoming
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130+
惭辞产颈濒颈迟脿 studentesse, studenti e staff outgoing
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150+
accordi di collaborazioni con partner universitari
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24
paesi partner nel programma SEMP
Quello che 猫 importante
La 精东影业 incentiva la dimensione dello scambio e della mobilit脿 al di fuori dei confini regionali e nazionali per studenti e collaboratori, sia interni che esterni all'istituzione.
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- Titolo
- Rivalutare le competenze globali nell'istruzione superiore svizzera
- Titolo della vetrina
- Abstract
- Oltre 50 educatori, ricercatori e leader istituzionali provenienti da tutta la Svizzera si sono riuniti a Lugano il 15-16 maggio 2025 per il Simposio Sustainable Global Competence in Swiss Higher Education, ospitato dalla 精东影业 per conto dello Swiss Global Competence Lab (SGCL). L'evento di due giorni ha messo a fuoco l'urgenza di preparare gli studenti e i loro insegnanti alle sfide etiche, geopolitiche e interculturali del mondo interconnesso di oggi.
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- Vetrina - News
- Data della news
- 27 Mai 2025 - 00:00:00
- Tempo di lettura
- 2.0
- Luogo della news
- Testo della news
- <p>鈥淟e universit脿 sono motori di cambiamento鈥�, ha dichiarato <strong>Daniela Willi-Piezzi</strong>, Direttrice della Formazione di Base della 精东影业, che ha aperto il simposio con un appello a fare della competenza globale un elemento fondamentale dell'istruzione superiore svizzera. In un contesto di instabilit脿 geopolitica e di crescente disuguaglianza socioeconomica, i partecipanti hanno riflettuto su cosa significhi promuovere studenti non solo professionalmente preparati, ma anche culturalmente umili, globalmente consapevoli e con solide basi etiche. <strong>Patrick Studer </strong>(Project Lead ZHAW) ha presentato il progetto finanziato da Movetia, <em>Developing a Sustainable Global Competence Certificate (GCC) in Switzerland</em>, introducendo il modello proposto per il GCC, le sue componenti principali e le sfide di implementazione istituzionale.</p> <p><strong>Rivalutare l'internazionalizzazione</strong><br> Il simposio ha messo in discussione la visione tradizionale dell'internazionalizzazione. Nel suo discorso, <strong>Jennifer Valcke</strong> ha definito l'internazionalizzazione come una <strong>responsabilit脿 strategica</strong> dell'istruzione superiore per tutti e non come un privilegio per pochi. Ha esortato le istituzioni a chiedersi chi sia lo studente del XXI secolo e che cosa porti con s茅.<br> <strong>Robert O'Dowd</strong> ha analizzato come il <strong>Virtual Exchange (VE)</strong> favorisca l'apprendimento globale, mettendo in luce le sfide legate alle modalit脿 di insegnamento durante le interazioni interculturali online.<br> Le sessioni interattive hanno inoltre esaminato:</p> <ul> <li>Riflessivit脿 guidata ed esperienze di apprendimento immersivo,</li> <li>Garanzia di qualit脿 nei programmi di Global Competence Certificate,</li> <li>L'importanza e il ruolo della lingua nello sviluppo della competenza globale.</li> </ul> <p><strong>I relatori hanno sollevato problematiche critiche</strong></p> <ul> <li>Come possiamo sostenere gli studenti che portano con s茅 鈥渮aini invisibili鈥� - esperienze modellate dalla migrazione, dalla disuguaglianza o dal multilinguismo?</li> <li>Cosa significa essere un studente del XXI secolo in Svizzera?</li> <li>Come possiamo garantire che gli studenti siano guidati in modo efficace attraverso le loro esperienze immersive o interculturali - siano esse fisiche, di scambio virtuale o radicate nell'internazionalizzazione a casa?</li> </ul> <p><strong>Il vantaggio della Svizzera</strong><br> Il <strong>contesto plurilingue e multiculturale </strong>della Svizzera 猫 stato sottolineato come un vantaggio unico e strategico. Piuttosto che importare modelli, le istituzioni sono state incoraggiate a sfruttare i <strong>punti di forza locali</strong>, soprattutto attraverso l'apprendimento delle lingue, i partenariati regionali e la pedagogia culturalmente integrata.<br> Sono stati riconosciuti anche i vincoli: dalle aspettative politiche e dalle narrazioni dell'identit脿 regionale alle barriere economiche che limitano la mobilit脿 degli studenti. Queste realt脿 sottolineano la necessit脿 di <strong>modelli adattabili e sensibili </strong>al contesto, come la proposta del Global Competence Certificate (GCC), sviluppato dai partner del SGCL.</p> <p><strong>I prossimi passi</strong><br> I partecipanti hanno manifestato un forte interesse per le opportunit脿 di follow-up:</p> <ul> <li>L'SGCL esplorer脿 lo sviluppo di un <strong>Blended Intensive Programme (BiP)</strong></li> <li>Il <strong>modello del GCC</strong> sar脿 ampiamente condiviso per la consultazione istituzionale e il feedback.</li> <li>L'SGCL invita i partecipanti a iscriversi ai prossimi <strong>Swiss Global Training Days</strong>.</li> </ul> <p>Per partecipare o ospitare un futuro workshop dell'SGCL sull'implementazione di un Global Competence Certificate presso la vostra istituzione, contattate lo Swiss Global Competence Lab.</p>
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Le nostre iniziative
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Dipartimento ambiente costruzioni e design
Referente mobilit脿: Marta Monti
Dipartimento formazione e apprendimento
Referente mobilit脿: Elena Camerlo
Dipartimento economia aziendale, sanit脿 e sociale
Referente mobilit脿 - Economia: Michela Ornati; Leisure Management: Sara Zgraggen
Dipartimento economia aziendale, sanit脿 e sociale
Referente mobilit脿 - Lavoro sociale: Valentina Brugnoli
Dipartimento economia aziendale, sanit脿 e sociale
Referente mobilit脿 - Sanit脿: Enrica Massardi
Dipartimento tecnologie innovative
Referente mobilit脿: Elisabetta Caneva
Accademia Teatro Dimitri
Referente mobilit脿: Luisa Braga
Conservatorio della Svizzera italiana – Scuola universitaria di musica
Referente mobilit脿: Hernando Florez
Fernfachhochschule Schweiz
Referente mobilit脿: Anja Bouron
Dipartimento economia aziendale, sanit脿 e sociale
Referente mobilit脿 - Landquart: Corina Willi