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Il modulo si rivolge alle tre figure professionali in formazione nel nostro dipartimento. Per questo motivo dal punto di vista pedagogico-didattico, 猫 privilegiata la scelta di una forte attivazione degli studenti alla costruzione degli apprendimenti, in cui la costruzione di competenze collaborative interprofessionali, integra e completa le competenze complementari (specifiche) e trasversali, ai fini di una adeguata risposta complessit脿 assistenziale e organizzativa, e si costituiscono come concetti integratori del modulo stesso. Gli studenti sono dunque posti nella condizione di confrontarsi, con le dinamiche del lavoro di gruppo, la scrittura scientifica e collettiva, il lavoro in autonomia, l鈥檃utovalutazione di processo e di prodotto, la ricerca e la mobilizzazione ed integrazione di conoscenze, anche attraverso il confronto con professionisti con cui potranno confrontarsi e dibattere in merito al lavoro sviluppato.