Shirin Mapar
S. Mapar - Sapere, saper essere e saper fare
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Diventare docente di pratica professionale ha permesso a Shirin di apprezzare ancora pi霉 il confronto con i/le colleghi/e ma anche con gli/le studenti/esse in pratica, permettendole cos矛 di vivere un鈥檌mportante opportunit脿 di crescita professionale e personale.
Qual 猫 il tuo percorso formativo e di cosa ti occupi al Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica (DFA/ASP) della 精东影业?
鈥嬧赌�Ho conseguito il Bachelor in Insegnamento nella scuola dell鈥檌nfanzia nel 2022 e oggi sono docente titolare presso la scuola dell鈥檌nfanzia di Minusio. Nella mia sezione, in quanto docente di pratica professionale (DPP), mi occupo di accogliere e accompagnare nella loro pratica gli studenti e le studentesse che frequentano il DFA/ASP.
Cosa hai apprezzato in particolare delle esperienze pratiche che hai vissuto alla 精东影业?
鈥嬧赌�Le esperienze pratiche mi hanno offerto una grandiosa opportunit脿 di crescita, sia personale sia professionale. Ho potuto mobilitare un insieme di saperi e abilit脿, che ho poi applicato concretamente all鈥檌nterno della classe. L鈥檃ttribuzione di sedi di pratica diverse durante il percorso formativo 猫 stata inoltre un鈥檕ccasione importante per osservare e vivere differenti stili di apprendimento, oltre che numerosi contesti classe; ci貌 ha determinato la costruzione della mia identit脿 professionale intesa come sapere, saper essere e saper fare.
Quali aspetti della formazione sono stati pi霉 utili per la tua professione?
鈥嬧赌�La costante presenza e il continuo confronto con i/le DPP durante le mie pratiche professionali. Poter attingere alle loro competenze e conoscenze, avere l鈥檕pportunit脿 di osservare il loro agire, far affidamento alle loro osservazioni, sfruttare costruttivamente i loro feedback e i momenti di colloquio sono stati un鈥檈norme occasione di apprendimento.
Quali sono le aspettative degli studenti e delle studentesse che osservi pi霉 sovente nei confronti di figure professionali come la tua?
鈥嬧赌�Richiedono spesso di poter avere delle occasioni per osservare il nostro agire, per conoscere, capire e comprendere come meglio comportarsi in determinate situazioni di apprendimento o di vita pratica. Manifestano poi anche il bisogno di avere il 鈥減roprio spazio鈥�, per fare esperienza diretta con la classe e per poter mettere in gioco le proprie nozioni e competenze, sempre accompagnati/e da feedback regolari.
Che scambio si instaura tra il/la DPP e il/la docente in formazione?
鈥嬧赌�L鈥檈lemento centrale rimane il confronto costante con i/le colleghi/e, ma anche con gli/le studenti/esse in formazione. Per arricchire il nostro bagaglio professionale 猫 fondamentale poter avere, sul territorio, figure come quella del/della docente di pratica professionale. 脠 un ruolo molto importante che richiede tanto impegno e costanza ma che dona anche molta gratitudine e ricchezza a tutti gli attori coinvolti.
Il/la docente in formazione porta dal canto suo la sua identit脿, il suo bagaglio personale e tanta novit脿; lo considero come una 鈥渧entata d鈥檃ria fresca鈥�! La sua presenza in classe, per noi DPP, 猫 preziosa in quanto abbiamo l鈥檕pportunit脿 di cambiare il nostro punto di vista e di osservare le dinamiche del gruppo classe da un鈥檃ltra prospettiva.