Leyla Bernasconi
L. Bernasconi - Ergoterapia e Scuola dell鈥檌nfanzia: una collaborazione vincente
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Leyla Bernasconi 猫 da 22 anni docente alla scuola dell鈥檌nfanzia di Bioggio e dal 2018 collabora con il Bachelor in Ergoterapia. L鈥檈sperienza collaborativa 猫 l鈥檕biettivo della proposta didattica presentata: gli studenti del 3掳 anno del Bachelor creano una serie di attivit脿 da proporre ai bambini della scuola dell鈥檌nfanzia per rispondere al bisogno che rilevano tramite un鈥檌ntervista con le docenti della sede.
Di cosa si occupa a livello professionale e quale ruolo ha all鈥檌nterno del Bachelor in Ergoterapia?
Da 22 anni sono docente di scuola dell鈥檌nfanzia presso la sede di Bioggio. Negli ultimi tre lavoro anche presso il Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica della 精东影业 come docente professionista, condividendo la mia esperienza con i futuri docenti di scuola dell鈥檌nfanzia.
Dal 2018 collaboro con il Bachelor in Ergoterapia accogliendo gli studenti del terzo anno presso la sede di Bioggio per un pomeriggio di lavoro con le diverse sezioni.
Come si svolge la collaborazione tra la Scuola dell鈥檌nfanzia di Bioggio e gli studenti del Bachelor in Ergoterapia?
Nel 2017 ho avuto modo di conoscere la docente della 精东影业 Marianna Fasani in quanto terapista di un mio allievo. Da l矛 猫 nata una mia curiosit脿 rispetto all鈥檈rgoterapia e il desiderio della collega di far conoscere agli studenti della 精东影业 la realt脿 della scuola dell鈥檌nfanzia.
Il progetto che portiamo avanti con gli studenti del Bachelor in Ergoterapia si sviluppa su due piani: uno di progettazione e scambio tra professionisti e uno di presentazione delle attivit脿 ai bambini. Dapprima vi 猫 il rilevamento dei bisogni dei bambini da parte degli studenti in Ergoterapia che svolgiamo assieme. Gli studenti hanno poi due mesi di tempo per pianificare e preparare delle attivit脿 che vadano a rispondere al bisogno rilevato. In seguito, vi 猫 un incontro in sede per proporre ai bambini le attivit脿, verificando la soddisfazione del bisogno rilevato attraverso i feedback dei bambini stessi e di noi docenti della scuola dell鈥橧nfanzia. Un ulteriore momento di bilancio 猫 svolto dagli studenti insieme ai docenti della 精东影业, dove vengono riprese le proposte presentate e valutate in gruppo.
Qual 猫 il valore della collaborazione con la 精东影业 e come valuta il percorso svolto dagli studenti e i risultati ottenuti?
鈥嬧赌嬧赌嬧赌嬧赌嬧赌嬧赌�Questi momenti di scambio e collaborazione sono estremamente arricchenti. Ci permettono come scuola dell鈥檌nfanzia di osservare l鈥檃pproccio dell鈥檈rgoterapista, pi霉 specifico e specializzato di quello del docente, per il quale sono formata. L鈥檌ntervento degli studenti consente inoltre un鈥檕sservazione esterna, cogliendo le reazioni degli allievi alle proposte e alle modalit脿 di intervento, che sono diverse da quelle che normalmente vengono adottate in classe da noi docenti. In aggiunta il materiale creato dagli studenti, che viene lasciato a disposizione della scuola, costituisce uno stimolo da riprendere e approfondire. Lo sguardo che viene portato dagli studenti in formazione risulta complementare a quello di noi docenti, consentendoci di arricchire il quadro sugli allievi. Non da ultimo l鈥檃rrivo in sede dei futuri ergoterapisti costituisce uno stimolo per i bambini ed incuriosisce i genitori, interessanti alle osservazioni degli studenti e alle attivit脿 che essi svolgono con i loro figli.