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Al termine del modulo il/la docente in formazione sarà in grado di:
• Approfondire gli aspetti epistemologici e storici della matematica allo scopo di comprendere in profondità la disciplina.
• Comprendere gli aspetti salienti dell’evoluzione della disciplina per evidenziare e analizzare gli ostacoli epistemologici che si potrebbero presentare nel processo di insegnamento-apprendimento.
• Conoscere i vari matematici che si sono susseguiti nella storia della matematica e i saperi ad essi collegati.
• Progettare percorsi di apprendimento pedagogicamente efficaci nell’ambito della storia della matematica allo scopo di dar senso all’insegnamento-apprendimento della matematica.
• Analizzare la coerenza e l’efficacia di percorsi didattici nell’ambito della storia della matematica per la scuola dell’obbligo.